Una intervención global de éxito en Tarazona

 

Samia Boutebakh Mahrough, Zaragoza

Una de mis experiencias que merece ser destacada es mi intervención en el CEIP Joaquín Costa de Tarazona.

La idea somera consiste en aprovechar el servicio de mediación para ir conociendo cada vez más los elementos y referentes culturales más destacados de la comunidad árabe. Con la intención de, por un lado, mejorar la calidad de los servicios prestados a los alumnos que forman parte de esa comunidad y, por otro, intentar integrar a las familias y estrechar su relación con el centro educativo y arrastrarlas a que participen en la vida del centro.

Para dichos objetivos, se diseñó previamente un boceto por el equipo directivo, que incluía la participación de la mediadora, equipo de orientación, profesores y tutores, por lo que se han realizado distintas actividades de inclusión tales como: reuniones con familias de alumnos con dificultades de aprendizaje y de adaptación, tutorías con las familias, sesiones de formación e información sobre el funcionamiento del sistema educativo y también para adquirir ciertas habilidades a la hora de tratar con sus hijos reuniones con las madres de la comunidad árabe.

La importancia de todas las actividades llevadas a cabo en el CEIP Joaquín Costa de Tarazona radica en la oportunidad que ofrece el centro de escuchar alas familias, sus expectativas, saber qué esperan de sus hijos, qué quieren que sus hijos logren en un futuro, acordar lazos que faciliten la comunicación del centro con las familias, involucrarlos en la educación de sus hijos, así como dar la oportunidad a los padres de expresarse, abrirse a hablar de sus miedos, de sus preocupaciones que pueden tener a todos los niveles curricular, cultural y social, integrarse, y enterarse de la importancia que supone para sus hijos recibir una educación en España.

Aprendizaje y socialización

Por ultimo, hacer hincapié en la importancia de estimular y afianzar al máximo el conocimiento del castellano que es la barrera más grande del aprendizaje y de la socialización para ellos y para sus hijos, a través, respectivamente, el aprendizaje del español con los cursos destinados para los adultos, y a través también del fomento de la realización de los deberes en casa, del apoyo a la lectura, del uso de la biblioteca.

Por otro lado, explicamos y animamos a que participen más en actividades complementarias que ofrece el centro como la participación en las salidas y excursiones del alumnado o la asistencia a las Jornadas por el día de la paz y la semana cultural. Son unas actividades que responden a un planteamiento formativo que repercute en su formación social y cultural, favoreciendo así su inclusión.

 

 

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